Eletiva nº 12 - Engenharia criativa : Construa seu futuro!

RESPONSÁVEL


Ana Carolina

 MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Apresentar os conceitos referentes à programação e robótica educacional e relacioná-los à resolução de problemas, visando desenvolver as competências e habilidades exigidas para o século XXI, levando o aluno a ter pensamento crítico e desenvolver sua capacidade cognitiva e socioemocional com o uso de ferramentas de tecnologia educacional

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Programação: Compreender conceitos básicos de programação, como algoritmos, estruturas de controle (laços, condicionais) e variáveis. • Montagem e Operação de Robôs: Aprender a montar robôs educacionais e operar sensores e atuadores. • Uso de Plataformas e Ferramentas: Familiarizar-se com ferramentas como Arduino, Scratch, Lego Mindstorms, Raspberry Pi ou outras usadas na robótica educacional. • Integração de Hardware e Software: Entender como softwares controlam dispositivos físicos, conectando conceitos de programação ao funcionamento do robô.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Sala temática com aplicativos e programas desenvolvidos durante a eletiva, sendo estes disponibilizados para alunos e convidados explorarem durante a exposição.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Matemática



    Eletiva nº 13 - Entre o brilho azul e a ciência: Investigando a radioatividade

    RESPONSÁVEL


    CIDA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A radioatividade é um fenômeno natural relacionado às transformações que ocorrem no núcleo dos átomos. Apesar de ser fundamental para diversos avanços científicos e tecnológicos, ainda é um tema cercado por dúvidas, medo e informações equivocadas. O estudo da radioatividade possibilita aos estudantes compreenderem a relação entre ciência e sociedade, desenvolvendo uma visão crítica sobre o uso das tecnologias nucleares. O acidente com o Césio-137 em Goiânia representa um importante acontecimento da história brasileira, permitindo discutir aspectos científicos, ambientais, históricos e humanos relacionados ao uso inadequado de materiais radioativos. A eletiva busca despertar a curiosidade científica, incentivar a pesquisa e mostrar que o conhecimento é uma ferramenta essencial para prevenção de riscos e melhoria da qualidade de vida.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Compreender o conceito de radioatividade e sua origem. • Conhecer a evolução histórica das descobertas relacionadas à radioatividade. • Identificar os principais cientistas envolvidos nos estudos radioativos. • Compreender a estrutura do átomo e a instabilidade nuclear. • Diferenciar os tipos de radiação alfa, beta e gama. • Compreender o conceito de meia-vida radioativa. • Relacionar a radioatividade com aplicações na medicina, energia e tecnologia. • Investigar o acidente radiológico do Césio-137 ocorrido em Goiânia. • Analisar impactos ambientais, sociais e humanos relacionados aos acidentes radioativos. • Desenvolver pensamento crítico sobre ciência e tecnologia. • Produzir materiais científicos para divulgação escolar.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Os estudantes apresentarão à comunidade escolar e local os conhecimentos construídos durante o semestre, demonstrando que a radioatividade deve ser compreendida através da ciência, da informação segura e da responsabilidade social.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências



    Eletiva nº 14 - O teatro como linguagem da vida

    RESPONSÁVEL


    LILIAN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A arte é uma das mais potentes formas de expressão humana, permitindo que os sujeitos comuniquem sentimentos, ideias, memórias e visões de mundo. Ao ser incorporada como conhecimento escolar, contribui para a formação integral dos estudantes, favorecendo o desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade, do pensamento crítico e do protagonismo juvenil.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Reconhecer as diferentes linguagens artísticas como formas de expressão, comunicação e construção de identidades individuais e coletivas. • Experimentar processos de criação artística nas linguagens das artes visuais, música, dança, teatro, literatura e manifestações culturais. • Desenvolver a criatividade, a imaginação, a sensibilidade estética e o pensamento crítico por meio da produção artística. • Valorizar a diversidade cultural brasileira, regional e local, reconhecendo as diferentes manifestações artísticas como patrimônio cultural. • Produzir trabalhos artísticos individuais e coletivos utilizando diferentes técnicas, materiais e recursos tecnológicos. • Ampliar o repertório cultural por meio da apreciação, análise e interpretação de obras e produções artísticas de diferentes épocas e contextos. • Desenvolver competências de comunicação, colaboração, empatia e protagonismo durante a elaboração de projetos artísticos. • Incentivar o respeito às diferenças, à diversidade e às múltiplas formas de expressão presentes na comunidade escolar e na sociedade. • Planejar, organizar e apresentar uma mostra artística como culminância da eletiva, compartilhando as produções desenvolvidas ao longo do semestre.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Apresentação para a comunidade escolar contendo: • Exposição de artes visuais; • Galeria fotográfica; • Sarau de poesia; • Apresentações musicais; • Teatro; • Dança; • Performance artística; • Produções audiovisuais; • Espaço de intervenção artística dos estudantes.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Educação Física



    Eletiva nº 15 - Music & english: Learning thrugh songs

    RESPONSÁVEL


    GEINA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A eletiva Music & English: Learning Through Songs propõe utilizar a música como ferramenta pedagógica para desenvolver as habilidades de compreensão oral, leitura, escrita e comunicação em inglês de maneira significativa, dinâmica e prazerosa.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Desenvolver a compreensão auditiva utilizando músicas em língua inglesa. • Ampliar o vocabulário e o conhecimento de expressões idiomáticas. • Melhorar a pronúncia e a fluência oral. • Interpretar letras de músicas considerando aspectos linguísticos e culturais. • Desenvolver habilidades de leitura e escrita em inglês. • Estimular o trabalho em equipe e a criatividade. • Utilizar recursos digitais como ferramentas de aprendizagem. • Valorizar diferentes estilos musicais e culturas dos países de língua inglesa. • Produzir apresentações musicais e culturais utilizando o inglês.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Realização do English Music Festival, com apresentações musicais, exposição de cartazes sobre artistas e gêneros musicais e tradução comentada das letras.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Inglês



    Eletiva nº 16 - Olimpíada Nacional de eficiência energética

    RESPONSÁVEL


    VALDIGLEI

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A realização da Olimpíada Nacional de Eficiência Energética (ONEE) justifica-se pela necessidade de conscientizar os estudantes sobre a importância do uso racional e eficiente da energia. O consumo consciente contribui para a redução de desperdícios, para a preservação dos recursos naturais e para a construção de uma sociedade mais sustentável. Por meio da participação na olimpíada, os alunos têm a oportunidade de ampliar seus conhecimentos sobre energia, sustentabilidade e meio ambiente, desenvolvendo atitudes responsáveis que podem ser aplicadas tanto na escola quanto em suas casas e comunidades. Além de promover a aprendizagem de forma dinâmica e educativa, a ONEE estimula o interesse dos estudantes pela ciência, pela tecnologia e pela busca de soluções para os desafios relacionados ao consumo de energia. Dessa forma, a iniciativa contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, responsáveis e comprometidos com a preservação ambiental e com o futuro do planeta.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  •  Compreender o conceito de energia e sua importância para a vida cotidiana;  Identificar diferentes fontes de energia, reconhecendo suas características e impactos ambientais;  Compreender a importância da eficiência energética e do uso racional da energia;  Identificar situações de desperdício de energia no cotidiano e propor formas de evitá-las;  Desenvolver hábitos de consumo consciente e responsável;  Reconhecer a relação entre economia de energia, sustentabilidade e preservação do meio ambiente;  Analisar informações relacionadas ao consumo de energia e interpretar dados simples sobre o tema;  Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de propor soluções para problemas relacionados ao uso da energia;

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância do projeto será realizada na escola, com a participação dos estudantes envolvidos na Olimpíada Nacional de Eficiência Energética. Nesse momento, os alunos apresentarão os conhecimentos adquiridos durante as atividades, destacando a importância da eficiência energética, do consumo consciente e da preservação do meio ambiente. Serão realizadas apresentações, exposição de trabalhos, cartazes, pesquisas e atividades desenvolvidas pelos estudantes, abordando temas como economia de energia, fontes renováveis e não renováveis, redução do desperdício e atitudes sustentáveis. A culminância terá como objetivo compartilhar as aprendizagens com a comunidade escolar, promover a conscientização sobre o uso responsável da energia e valorizar o protagonismo dos estudantes na construção de práticas mais sustentáveis.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Física



    Eletiva nº 17 - Detives da Matemática

    RESPONSÁVEL


    MAXLEI

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A Matemática está presente em praticamente todas as decisões tomadas pela sociedade contemporânea. Informações divulgadas diariamente por meio de gráficos, tabelas, pesquisas de opinião, indicadores econômicos, estatísticas esportivas, índices ambientais e dados produzidos pelas redes sociais demonstram que compreender e interpretar informações quantitativas tornou-se uma competência indispensável para o exercício da cidadania. Entretanto, muitos estudantes ainda percebem a Matemática como um conjunto de fórmulas descontextualizadas, distantes da realidade em que vivem. Essa percepção reduz o interesse pela disciplina e dificulta a compreensão de sua verdadeira finalidade como instrumento para compreender o mundo, resolver problemas e tomar decisões. Nesse contexto, a eletiva Detetives da Matemática: Investigando o Mundo com Dados e Inteligência Artificial propõe transformar os estudantes em pesquisadores, incentivando-os a investigar situações reais presentes na escola, na comunidade e em seu cotidiano. A partir da formulação de perguntas, coleta de informações, organização de dados, elaboração de gráficos e análise estatística, os alunos utilizarão a Matemática como linguagem para compreender fenômenos e propor soluções para problemas concretos. Além disso, o projeto incorpora o uso pedagógico de tecnologias digitais e ferramentas de Inteligência Artificial, promovendo uma aprendizagem alinhada às competências da cultura digital previstas na BNCC. A IA será utilizada como instrumento de apoio à investigação, à organização das informações, à produção textual e à comunicação científica, sempre de maneira ética, crítica e responsável. Ao longo do semestre, os estudantes desenvolverão projetos colaborativos, exercitando competências relacionadas ao pensamento científico, resolução de problemas, criatividade, comunicação, trabalho em equipe e protagonismo juvenil. Dessa forma, a proposta rompe com práticas tradicionais centradas apenas na repetição de exercícios, aproximando a Matemática dos desafios do século XXI e tornando sua aprendizagem mais significativa, investigativa e prazerosa.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Formular perguntas investigativas sobre situações do cotidiano. ➢ Planejar pesquisas utilizando procedimentos científicos. ➢ Coletar informações por meio de entrevistas, questionários e observações. ➢ Organizar dados utilizando planilhas eletrônicas. ➢ Construir gráficos estatísticos adequados aos diferentes tipos de dados. ➢ Interpretar resultados com base em conceitos matemáticos. ➢ Utilizar ferramentas de Inteligência Artificial para apoiar pesquisas e organização das informações. ➢ Produzir relatórios científicos utilizando linguagem adequada. ➢ Elaborar apresentações utilizando recursos digitais. ➢ Defender ideias fundamentadas em evidências matemáticas. ➢ Trabalhar de forma colaborativa durante todas as etapas do projeto. ➢ Desenvolver autonomia na resolução de problemas.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Ao término da eletiva será realizada a Feira dos Detetives da Matemática, aberta à comunidade escolar. Cada grupo apresentará sua investigação por meio de um estande temático, contendo: ➢ problema investigado; ➢ metodologia utilizada; ➢ dados coletados; ➢ tabelas; ➢ gráficos; ➢ cálculos matemáticos; ➢ conclusões; ➢ propostas de intervenção; ➢ recursos digitais desenvolvidos durante o projeto. Além da apresentação oral, os estudantes produzirão um banner científico, um infográfico digital e um relatório final, demonstrando como a Matemática, a tecnologia e a Inteligência Artificial contribuíram para compreender e solucionar problemas do cotidiano.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Matemática



    Eletiva nº 18 - Finanças para a vida real: Rumo à olitef- etapa II

    RESPONSÁVEL


    NÁTHALY

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A educação financeira é fundamental para a formação integral dos estudantes do Ensino Médio, pois contribui para o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da responsabilidade nas escolhas pessoais e sociais. Muitos jovens lidam diariamente com dinheiro, consumo, crédito e tecnologia financeira, porém sem o domínio conceitual necessário para tomar decisões conscientes. A eletiva “Finanças para a Vida Real: Rumo à OLITEF” tem como proposta articular conteúdos de Matemática Financeira, economia básica e investimentos, alinhados ao Conteúdo Programático Oficial da Olimpíada do Tesouro Direto de Educação Financeira (OLITEF), promovendo a aprendizagem significativa por meio de situações reais do cotidiano dos estudantes. Além de preparar os alunos para a participação na OLITEF, o projeto contribui para o desenvolvimento do projeto de vida, fortalecendo competências essenciais para a cidadania, o planejamento financeiro e a compreensão do funcionamento do sistema econômico e financeiro.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Exercitar o pensamento científico, crítico e criativo. • Utilizar conhecimentos matemáticos para compreender e intervir na realidade. • Agir com autonomia, responsabilidade e consciência social. • Trabalhar de forma colaborativa, respeitando diferentes pontos de vista. • Resolver problemas envolvendo porcentagem, juros simples e compostos. • Interpretar informações financeiras em tabelas, gráficos e textos. • Analisar situações de consumo, crédito e investimento. • Aplicar conceitos matemáticos na tomada de decisões financeiras.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância será realizada por meio da Mostra Rumo à OLITEF, na qual os estudantes apresentarão os conhecimentos desenvolvidos durante a eletiva. Como atividade principal, promoverão um Quiz Interativo com questões inspiradas nas provas da OLITEF, envolvendo a comunidade escolar de forma dinâmica e educativa. Também serão expostas resoluções comentadas, dicas e estratégias para a olimpíada, incentivando a educação financeira e a participação dos visitantes.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Matemática



    Eletiva nº 19 - Pense rápido, pense lógico!

    RESPONSÁVEL


    Sâmella

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A partir do avanço das Tecnologias da Informação e da comunicação (TIC´s), houve um crescente desenvolvimento de aceleração do ensino aprendizagem dos alunos, utilizando métodos que em grande parte foram desenvolvidos/aprimorados na pandemia de SARCOV-2. Essa proximidade do estudante com os equipamentos tecnológicos de fácil acesso (celulares, tablets, notebooks) trouxe consigo avanços, mas, também alguns pontos de atenção como por exemplo o excesso de informações e a necessidade de resoluções rápidas. Podemos observar a dificuldade de grande parte dos alunos em resolver situações problema de caráter lógico, o que influência no ensino-aprendizagem das disciplinas de núcleo comum de modo geral. O desenvolvimento do raciocínio lógico é essencial para a formação dos estudantes, pois contribui para a criação de senso crítico, resolução de problemas, organização de ideias e a tomar decisões com mais autonomia. Além disso, o raciocínio lógico está presente em diversas áreas do conhecimento, especialmente na Matemática, mas também se relaciona com disciplinas como Ciências, Física, Química, Tecnologia e até com situações do cotidiano, como planejamento financeiro, escolhas pessoais e organização de tarefas. Dessa forma, trabalhar essa habilidade desde cedo favorece um aprendizado mais sólido e significativo, estimulando a concentração, a criatividade, a persistência e o pensamento analítico. Esse projeto visa despertar nos estudantes o interesse em atividades que valorizem a investigação, o desafio e a construção de soluções, promovendo aulas mais dinâmicas e participativas. A partir da utilização de jogos, problemas contextualizados, enigmas, desafios, estratégias, abarcando também o estudo e resolução das avaliações nacionais e estaduais tais como: SAEGO e ENEM. Os estudantes serão incentivados a desenvolver competências cognitivas importantes, como atenção, memória, argumentação e interpretação.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Desenvolver o raciocínio lógico por meio de jogos, desafios, enigmas e situações-problema que estimulem a investigação e a busca por diferentes estratégias de resolução. • Incentivar o pensamento crítico, a criatividade e a autonomia na resolução de problemas, promovendo a argumentação e a tomada de decisões fundamentadas. • Estimular a atenção, a concentração, a memória, a interpretação e a organização do pensamento como habilidades essenciais para a aprendizagem. • Favorecer o trabalho colaborativo, a comunicação e o respeito às diferentes estratégias de resolução, valorizando a troca de conhecimentos entre os estudantes. • Aplicar conceitos matemáticos em situações contextualizadas, aproximando os conteúdos escolares de desafios presentes no cotidiano e em outras áreas do conhecimento. • Desenvolver estratégias de resolução de questões presentes em avaliações externas, como SAEGO e ENEM, fortalecendo habilidades de interpretação, análise e raciocínio lógico. • Promover experiências de aprendizagem dinâmicas e investigativas por meio de metodologias ativas, incentivando o protagonismo estudantil na construção do conhecimento. • Planejar, elaborar e aplicar desafios matemáticos, culminando na realização de um Escape Room Matemático, estimulando a criativide

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Ao final da eletiva, será realizado um escape room matemático, no qual os estudantes, com a orientação da professora, serão responsáveis por planejar, elaborar e organizar desafios, enigmas e problemas envolvendo raciocínio lógico e conceitos matemáticos trabalhados ao longo do projeto. Após a preparação, as equipes aplicarão a atividade aos demais estudantes da escola, atuando como mediadores do jogo sob supervisão docente. A proposta tem como objetivo consolidar as aprendizagens, estimular o protagonismo, o trabalho colaborativo, a criatividade e a capacidade de resolução de problemas em um ambiente lúdico e desafiador.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Matemática



    Eletiva nº 20 - Cidadania Digital

    RESPONSÁVEL


    GIOVANA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover a conscientização e a compreensão dos direitos humanos entre os estudantes do Ensino Médio, por meio da análise crítica do uso da internet e das redes sociais. O projeto incentiva a reflexão sobre questões sociais, culturais e éticas, desenvolvendo habilidades de empatia, pensamento crítico e cidadania ativa. Através de atividades educativas e discussões, os estudantes serão capacitados a utilizar a internet de maneira responsável e consciente, reconhecendo os direitos e responsabilidades no ambiente digital e contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Promover a conscientização e a compreensão dos direitos humanos entre os estudantes do Ensino Médio, por meio da análise crítica do uso da internet e das redes sociais. O projeto incentiva a reflexão sobre questões sociais, culturais e éticas, desenvolvendo habilidades de empatia, pensamento crítico e cidadania ativa. Através de atividades educativas e discussões, os estudantes serão capacitados a utilizar a internet de maneira responsável e consciente, reconhecendo os direitos e responsabilidades no ambiente digital e contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Os alunos participantes do projeto, realizarão uma produção audiovisual de um pequeno vídeo explicativo sobre o combate a desinformação. E vão fazer elaborar um infográfico tutorial sobre o passo a passo de utilização de um dos recursos digitais assimilados na Eletiva, para fazer uma exposição.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Sociologia



    Eletiva nº 21 - Entre ecos e instantes

    RESPONSÁVEL


    GISLAINE

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover experiências de aprendizagem que integrem linguagens sonoras, fotográficas, visuais e audiovisuais, possibilitando aos estudantes ampliar sua percepção estética e cultural, desenvolver pensamento crítico, criatividade, autoria e protagonismo juvenil por meio da apreciação, investigação, experimentação e produção artística.

    •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Criatividade e pensamento crítico – experimentar possibilidades, analisar produções e construir soluções autorais; • Curiosidade e sensibilidade estética – ampliar repertórios e desenvolver novas formas de perceber sons, imagens e manifestações culturais; • Autonomia e protagonismo – assumir responsabilidades nos processos de investigação, criação e tomada de decisões; • Colaboração – trabalhar coletivamente, negociar ideias e compartilhar responsabilidades; • Comunicação – apresentar conceitos, escolhas, interpretações e produções; • Responsabilidade e organização – planejar, executar e revisar projetos; • Respeito à diversidade – reconhecer diferentes identidades, culturas, gostos, repertórios e formas de expressão.

    •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A Culminância será concebida como uma experiência artístico-sensorial, e não apenas como exposição tradicional de trabalhos. Os estudantes participarão da seleção, curadoria, organização e apresentação das produções desenvolvidas durante a Eletiva. O espaço poderá reunir fotografias autorais, séries fotográficas, desenhos, releituras, composições visuais, projeções, pequenos vídeos, paisagens sonoras e produções audiovisuais. Algumas obras poderão apresentar imagem + experiência sonora, possibilitando ao visitante observar determinada produção enquanto escuta a música, o som ambiente ou a paisagem sonora escolhida pelos estudantes.

    •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte